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Le monde de l'éducation (mai 2008)

Les directeurs d'école se rebiffent !
Tâches qui s’accumulent, faibles décharges… Les directeurs d’école voient leurs journées s’allonger, mais pas leur rémunération. Car contrairement aux principaux et aux proviseurs, ils n’ont ni statut ni prime de fonction.
 
Ça grogne chez les directeurs, ces enseignants qui bénéficient d’un petit dédommagement et d’une décharge (si leur école compte plus de quatre classes) pour assurer des missions de plus en plus lourdes. La position n’est pas facile et les postes peu prisés : 3500 d’entre eux sont aujourd’hui vacants, et un bon nombre ont été attribués d’office aux sortants d’IUFM, apportant une nouvelle preuve que les bagarres syndicales pour obtenir ces décharges (passées récemment de 6 à 4 classes) n’ont pas tout résolu.
Mais un malaise plus profond semble gangrener cette catégorie hétéroclite. Ce n’est pas nouveau mais le phénomène s’aggrave. Dans son étude sur le climat des écoles primaires, Georges Fotinos tirait déjà la sonnette d’alarme fin 2006 : sur 900 directeurs interrogés, 85 % se montraient pessimistes sur le système scolaire, soit 33 % de plus que dans le second degré. Aux yeux de cet inspecteur général, « les directeurs d’école souffrent de l’absence d’une identité professionnelle. On leur demande la quadrature du cercle, alors qu’ils n’ont ni budget, ni autorité, ni même de mission reconnue ».
 
Il est temps d’agir

« Identité professionnelle » : le terme masque le besoin d’un statut, inexistant puisque le directeur est un enseignant choisi parmi ses pairs, et de surcroît tabou depuis une vingtaine d’années. En 1986-1988, le ministre de l’éducation René Monory s’était attiré les foudres du corps enseignant en cherchant à mettre en place un statut de maître-directeur. Face à ce rejet, la formule fut enterrée, ses successeurs se gardant de rouvrir le dossier afin de ne pas fâcher les syndicats les plus représentatifs. Il est peut-être temps de reposer la question.
« Nos écoles primaires sont-elles en mesure d’être pilotées, alors que l’institution ne reconnaît aucun statut à ses directeurs et ne leur offre aucune formation longue dans ce domaine », se demande Laurence Bergugnat-Janot, maître de conférence à l’IUFM d’Aquitaine. Et elle n’est pas la seule. Une association de directeurs, le Groupement de défense des intérêts des directrices et directeurs (GDID), qui compte 1300 adhérents et enregistre chaque semaine plusieurs dizaines de nouveaux venus, relaye cette requête. « L’absence de statut génère un conflit identitaire qui empêche nos collègues de se penser comme chefs d’établissement », résume le président de l’association, Alain Rei, qui se définit moins comme « enseignant avec une fonction de directeur que [comme] directeur qui conserve une fonction d’enseignement ». Prudente, l’association précise que le statut qu’elle revendique ne doit pas inclure le volet hiérarchique. Directeur d’école oui, mais chef des professeurs d’école non ! Un refus que partagent les syndicats d’enseignants. Le Syndicat des enseignants UNSA accepte une discussion sur le statut des établissements, mais pas un corps de direction. Au SNUipp (FSU), Gilles Moindrot s’interroge autant sur ce qu’un statut des directeurs ou de l’établissement améliorerait dans le fonctionnement des écoles, que sur ce qu’il y a derrière le terme de « statut ». Fin de la discussion ?
Le débat ne peut que rebondir. Comme le rappelle Alain Rei, les directeurs agissent en chefs d’établissement lorsqu’ils signent une autorisation de sortie pour un collègue ou décident une évacuation d’élèves… Il est donc hypocrite de leur refuser la reconnaissance de cette fonction – et accessoirement le salaire – qui l’accompagne. L’association a testé cette idée auprès de 40 000 directeurs. Sur les 10 000 réponses dépouillées, il apparaît que 93 % d’entre eux souhaitent un statut, quelle que soit la taille de l’école qu’ils dirigent.
« Dans une telle enquête, on table en général sur 10 % de retours. Notre enquête réalisée à la demande du GDID a obtenu ce taux incroyable de retours ! » s’étonne encore Damien Philippot, le directeur d’études de l’IFOP. De là à conclure que ceux qui font tourner les écoles ont un réel besoin de se faire entendre, il n’y a qu’un pas. Que les directeurs franchissent dans cette même enquête, estimant, à hauteur de 53 %, n’être pas assez bien représentés par les syndicats.
Au-delà des grognes conjoncturelles – contrairement à leurs collègues du second degré, les directeurs d’école n’ont pas eu droit à une prime substantielle de fin d’année – cette question du statut fait apparaître un changement de fond. Une nouvelle culture serait-elle en train de naître dans un premier degré anarcho-syndicaliste ?
Qui sont donc ces nouveaux directeurs en quête d’une définition de leur métier ? La dernière promotion de chefs d’établissement du second degré compte 12 % de transfuges du premier degré. Les observateurs notent que, pour une nouvelle génération d’enseignants du premier degré, l’école est devenue un passage et non plus une carrière. « Ils passent ce concours [de professeur des écoles], projettent de rester cinq ou six ans et de passer ensuite d’autres concours en interne », assure un professeur d’IUFM. S’il existait une fonction de chef d’établissement du premier degré, peut-être n’iraient-ils pas vers le secondaire…
En 2000-2001, l’administration de Jack Lang avait pour projet de créer des regroupements d’écoles avec un « responsable de regroupement » à sa tête. A son tour, Gilles de Robien a proposé un texte. Xavier Darcos, lui, a voulu ouvrir une expérimentation, « mais personne ne s’est porté volontaire parce que c’était l’inspecteur d’académie qui devait désigner le chef d’établissement », regrette Alain Rei. Le dossier a été de nouveau remisé. Et ce alors que l’école à la française – sans statut ni directeur – fait toujours figure d’exception dans le concert international.
Maryline Baumard
Le mot du Président : stop à la précarité des directeurs !
- Dimanche 18 mai 2008 -

Ce rassemblement se tiendra à 12 h, au Champ de Mars. Il a pour objectif de montrer publiquement (et médiatiquement, on l'espère) que, parmi les nombreux problèmes que rencontre aujourd'hui l'Ecole Publique, la direction d'école reste le point central où se focalisent ces problèmes...

Qu'il s'agisse des stages de Paques, des deux heures libérées du samedi, du manque de remplaçants, du soutien des élèves en difficulté, etc..., la place et le rôle des dirlos restent à définir et à reconnaître.


 Fermer ce bloc   Le GDID est le Groupement de Défense des Intérêts des Directrices et des Directeurs...
... LES STATISTIQUES DU MOIS D'AVRIL SONT EN LIGNE. NOUVELLE PROGRESSION DES VISITES. LE JOUR DU MOIS : LE PREMIER AVRIL AVEC 7512 VISITES. VOIR DANS GDID-SQUARE ...
Ne dites pas "je suis directeur déchargé" mais dites "je suis directeur chargé d'enseignement"




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 Fermer ce bloc  Si le Monde s'intéresse aux directeurs, pourquoi pas eux ?
Autonome de solidarité laïque - Les risques du métier:
Un statut pour les directeurs d'école ?

Stages de Pâques:
la Mae nous informe de sa position quand à l'assurance des élèves concernés.
Suppression du samedi, mise en place des stages de remise à niveau,
consultation des nouveaux programmes... En première ligne pour
mettre en œuvre les dernières annonces du ministère sur le primaire,
les directeurs d’école sont plus que jamais au bord de la crise de
nerfs.(lire La Lettre du 31 mars)
avec l'aimable autorisation de la Lettre de l'Education




 Fermer ce bloc  La revue de Presse de Dirlo.org-GDID...
Suject: Politique Le ''service minimum'' Darcos dans les écoles passe mal auprès des maires
20minutes Ils.fr 8 mai 2008
©AFP

La demande du ministre de l'Education Xavier Darcos aux maires d'organiser un service minimum dans les écoles pour la grève des enseignants le 15 mai se heurte à l'opposition de nombreux élus, pas seulement de gauche, et suscite la polémique entre majorité et opposition.
M. Darcos a annoncé samedi vouloir poursuivre la semaine prochaine "l'expérimentation" du service minimum d'accueil des élèves, lancée en janvier à l'occasion d'un précédent mouvement.
Il avait alors demandé aux recteurs de passer des conventions avec les mairies volontaires, promettant à celles-ci une compensation financière si elles organisaient l'accueil des enfants en cas de fermeture de l'école.
A l'époque, cette initiative avait déjà été accueillie plutôt fraîchement par l'Association des maires de France (AMF), où se retrouvent élus de droite comme de ga...
Transmis par dirlonet le 09/05/08 | 1 Commentaires | 40 Lectures
Suject: Société Service minimum à l'école : comment s'y retrouver
la majorité tente de mobiliser, le PS dénonce la méthode
Le Monde 5 mai 2008
avec AFP et Reuters

La question du service minimum dans les écoles primaires, relancée samedi par le ministre de l'éducation, Xavier Darcos, qui souhaite son application à l'occasion de la grève des enseignants prévue le 15 mai, a provoqué une nouvelle passe d'armes entre majorité et opposition, dimanche 4 mai.

Comme cela avait été le cas lors du précédent mouvement social des enseignants, le 24 janvier, l'UMP a repris le mot d'ordre de M. Darcos, demandant aux élus locaux, de droite comme de gauche, de soutenir la mise en place de ce dispositif afin de ne pas éloigner les enfants de l'école un jour de plus. Les élèves "auront déjà eu beaucoup de jours fériés et de ponts", note Frédéric Lefebvre, porte-parole du parti, estimant également que les parents, face aux problèmes de garde, "ne peuvent être pénalisés une...
Transmis par Dirlonet le 07/05/08 | 0 Commentaires | 51 Lectures
Suject: Politique 03/05/08 Darcos relance le service minimum d'accueil dans les écoles le 15 mai 71
Suject: Opinion 02/05/08 Ouvrons les vrais chantiers de l'école! 113
Suject: Syndicats 01/05/08 Aschieri (FSU) se félicite de ''l'unité élargie'' des syndicats 93
Suject: Profession 01/05/08 L'école primaire se recentre sur ''les fondamentaux'' 100
Suject: Jeunesse 26/04/08 Les stages de rattrapage en CM1-CM2 218
Suject: Syndicats 23/04/08 Les syndicats du primaire s'acheminent vers la grève le 15 mai 166
Suject: Syndicats 20/04/08 Ballon d'oxygène pour le syndicalisme 168
Suject: Société 08/04/08 Contestés, les stages de rattrapage débutent aujourd'hui dans les écoles 219
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